Անուն- Մադոյան Միլենա 17.12.2019 թ.
Գործնական աշխատանք հայոց լեզու (10-րդ դաս.)
1. Ընտրել բառերը և տեղադրել համապատասխան տեղում՝ ենթարկելով փոփոխության: (2մ.)
ա) Ծերունին նիհարել էր ու հյուծված, այտերը ակոսել էին խոր բծերով , իսկ ձեռքերը ծածկված էին թուխ կնիճիռներով:(նիհարել, բիծ, կնճիռ, ակոսել)բ) Հեգնանքով մտածեց, որ արդեն կարոտել է երեխայի լացին, որ այս կատարյալ անդորրը բավական չէ ո՛չ քնելու, ո՛չ էլ արթուն մնալու համար: (բավական, մտածել, մնալ, կարոտել)
2. Փակագծում տրվածներից ընտրել նախադասությանը համապատասխան բառը և ընդգծել: (2մ.)
ա) Բնավորության այդ լավ գծերը նա (ժառանգել էր, ժառանգություն էր ստացել) ծնողներից:
բ) (Հրատարակության, հրատարակչության) մեղքով գրքում կան բազմաթիվ վրիպակներ:
3. Տեղադրել բաց թողնված տառերը և կետադրել: (3մ.)
Դատավո´ր, — դիմեց անգղը,-Ուշինարային քաղցը վաղուց ընկճել է ինձ, և մեծ հանցանք է քաղցածի ձեռքից պատառ խլելը: Հե´տ տուր աղավնին:
— Այս անօգնական մահի սարսուռով, դողդողջուն թռչունն, իմ պաշտպանությանը դիմեց,- առարկեց Ուշինարան,- իմ առաջին պարտքը` ինձ հավատացող արարածին պաշտպանելն է:
4. Փոխակերպել ուղղակի խոսքը՝ դարձնելով անուղղակի: (2մ.)
— Մենք պատահմամբ ենք ողջ մնացել, պարո՛ն, — ասաց երիտասարդը և ապա ավելացրեց, — այս ամենի մասին հավանաբար մարդիկ ձեզ կպատմեն:
Երիտասարդը ասաց պարոնին, որ իրենք պատահմամբ են ողջ մնացել, և ավելացրեց, որ այդ ամենի մասին մարդիկ իրեն հավանաբար կպատմեն:
— Ե՞րբ ես ավարտելու աշխատանքդ, — բարկացավ վրաս տնօրենը և կիսաձայն ավելացրեց, — իմ համբերությունն էլ սահման ունի:
Տնօրենը բարկացավ և ասաց, թե երբ է ավարտելու աշխատանքը, և կիսաձայն ավելացրեց, որ իր համբերությունն էլ սահման ունի:
5. Ընդգծել ածականի գերադրական աստիճանի օրինակները. (1մ.)
թեթևագույն, ծղոտագույն, վարդագույն, առավելագույն, մոխրագույն, ազնվագույն, ժանգագույն, հազարագույն, լավագույն, գերագույն:
6.Սյունակներում առանձնացնել որակական և հարաբերական ածականները. (2մ.)արևելյան-հարաբերական, ջանասեր-որակական, բարձր-որակական, լեռնային-հարաբերական, մարդկային-հարաբերական, գեղեցիկ-որակական, լուսեղեն-հարաբերական, օդային-հարաբերակաբ, հմուտ-հարաբերակաբ, կույր-հարաբերական, հավասար-հարաբերական, ձրի-հարաբերական, հղի-հարաբերական, ճաղատ-հարաբերական, մերկ-որակական, տկլոր-հարաբերական, օժանդակ-հարաբերական:
7. Ո՞ր նախադասության մեջ հատուկ անվան գրության սխալ կա․ (1մ.)
1) Մխիթար Հերացին գիտական և բժշկական գործունեություն է ծավալել կաթողիկոսանիստ Հռոմկլա ամրոցում։
2) Մեր պատկերասրահում է գտնվում Հովհաննես Այվազովսկու «Նոյն իջնում է Արարատից» կտավը։
3) Երուսաղեմի մատենադարանում են գտնվում հայկական ձեռագիր շատ մատյաններ։
4) Մեծ Հայքի նշանավոր նահանգներից է Փոքր Սյունիքը կամ Արցախը։
8. Ընդգծել այն բառերը, որոնք գրվում են մեծատառով. (2մ.)
ա) Բոլոր հայ մանուկները սիրում են մեծ գրող Հովհաննես Թումանյանի հեքիաթները՝ «Չախչախ Թագավորը», «Քաջ Նազարը» և այլն:
բ) Փայտակարանը Մեծ Հայքի տասնմեկերորդ նահանգն էր Կուր և Երասխ գետերի ստորին հոսանքի շրջանում:
գ) Միջնադարի հայ իմաստասեր Գրիգոր Տաթեվացին ծնվել է Վայոց Ձորում, աշակերտել է կարկառուն գիտնական, ուսուցչապետ Հովհան Որոտնեցուն:
դ) Հինավուրց հայտնի Աղթամար կղզին տարածվում է Վանա լճի հարավարեվելյան մասում, նրա դիմաց Հայկական Տավրոս լեռնաշղթայի մաս կազմող Կապուտկող լեռն է:
ե) Գրիգոր Զոհրապը կանգ առավ գրասեղանի մոտ եվ հայացքն ուղզեց Էդգար Շահինի «Փարիզուհին կառքում» նկարին և սկսեց խորհել Հայաստանի ճակատագրի մասին:
9․ Յուրաքանչյուրի դիմաց գրեցեք հնչյունափոխված բաղադրիչի անհնչյունափոխ ձևը: (1մ.)
ուղեծիր- ուղի+ ծայր
որդյակ- որդի
հուսավառ-հույս+ա+վառ
բքախեղդ-բուք+ա+խեղդ
սրընթաց-սուր+ընթաց
նրբերշիկ-նուրբ+երշիկ
լրատու- լուր+ա+տալ
արնագույն- արյուն+ա+գույն
երկնային- երկին
հուզառատ- հույզ+առատ
մտամոլոր- միտ(ք) +ա+մոլոր
10. Տրված բարդ բառերի առաջին արմատները փոխելով ստացիր նոր բարդ բառեր: (2մ.)
հացատուն- գինետուն
քինախնդիր- վրեժխնդիր
ոսկեպատ- քարեպատ
հողածին- ջրածին
փառամոլ- կնամոլ
կենսագիր- ձեռագիր
զբոսանավ- շոգենավ
ծովագնաց- լեռնագնաց
11. Տրված բարդ բառերի վերջին արմատները փոխելով ստացիր նոր բառեր: (2մ.)
Հեռախոս- հեռագիրհ
անրածանոթ- հանրաճանաչ
քարապատ- քարաշեն
երկրագունդ- երկրաշարժ
մտահոգ- մտամոլոր
ծովակալ- ծովափ
բարենպաստ- բարեպաշտ
դեղնակտուց- դեղնակարմիր